【第1篇】

聪明分很多种。有对事物的敏感性强的聪明；对事物有原则的聪明。……

以前老师嘱咐我们每天都要背一点国学，可我就是听不进去。每次都不背诵，别的同学会背的，我就不会。

自从我背了国学，背诵能力不但得到了提高，整个人的素质也提高了很多，知识也变的丰富了。这就是所谓的聪明。该做的事情，就要做。该背诵的国学就要背诵。不背就是愚蠢。

老师每天都会布置读后记的作业，并且还会在课堂上讲读后记怎么写？听是听了，可就是听了一半。每次都要重写，只要原因可能就是没有听老师讲读后记怎么写？就不听老师讲读后记，所造成的后果。所以我决定要变聪明，陈老师每次在讲读后记怎么写时，都在全神贯注在听，而不是在想着怎样玩。自从我每天都认真听老师讲读后记，不但不用重写，反而得了很多个优加很好，这就是聪明人的做法，愚蠢的人，才会每天每天不 听老师讲读后记。而聪明的人每天都认真听老师讲读后记。

上课不发言，这也是属于愚蠢。我就败在发言上。自从我读了国学，知道不发言，就是不聪明的习惯。我决定不做愚蠢的事情，我联想以后，不管上什么课，都积极举手发言，不但思维得到了提高外，大脑也比以前转的快的很多。

聪明的人懂的知识也很多，

以上的三个例子，这也算聪明，其实不仅是这样的，只要多多的看书，思考，运用，智慧可以丰富聪明。

【第2篇】

话说聪明，许多人都认为聪明只在于智商，但我认为聪明不止在于智商，它还在于情商。

以前，我认为只有学习好才是聪明，因此，我总在学习方面花上一大堆时间。现在，我懂得了聪明并不止是在于学习方面，它还意味着好的行为做法。

回想从前，我觉得自己特别不聪明，虽然当时我在学习方面有下工夫，但我的做法实在是不聪明，怎么说呢？如：周六、周日的作业总是拖到到周日才开始写；早读时，竟藏是快迟到才到；老师布置背书的作业总不去背；并且写字写 得很潦草，总要把作业重抄多一遍，别人干一偏的事情，自己总要做两遍。对此，这一切的总总表现都另我惭愧不已。

不过，自从上了六年级后，我因陈老师的教导关系，变得聪明了许多。在一些方面的行为与做法，不在2想9以前那样的愚蠢。如：周六和周日时，我先写完作业，再去玩，让我有种聪明的成就感。记得一次，周六上午同学约我去玩，当时我有种冲动说好，可突然想象，不行，必须写完作业再去玩，要不然玩起来就不安心了。于是，我忍心的拒绝，去写作业，结果，写完后，玩起来特别的开心，不用担心这，担心那。

还有一个聪明的做法让我很成就感，就是背诵了，现在每天我都回完成老师所布置的作业，而且，在背诵的时候，我还回采用老师所提的意见与技巧，就是早晚背，容易记住，有时就分开背，背完后，过就一 天再复习一遍，一直重复背了三遍为止。就因为这些技巧，让我现在不再怕背诵了，而且背诵的 时间也一天比一天快。

我因此得到启示，会利用时间，做时间的主人，就是显示聪明的一种。