【第1篇】

难忘小学生活

作者 董玟妤 

六年的小学生活,弹指一挥间。难忘老师,那一声声谆谆的教诲;难忘母校,那一次次精彩的活动;难忘同学,那一张张熟悉的笑脸……那种在校园里的小树已经长高,那刻在岁月中的童年已经长大,一幅幅的画面,一幕幕的场景,浮现在我眼前……

我坐在教室的窗边,看着校园里的一切,怀念着小学时光中那些有意义的事情。操场上,有我们昂首挺胸的队列表演;升旗台上,有我们庄严肃穆的升旗仪式;教室里,有我们琅琅悦耳的读书声;树荫下,有我们促膝交谈的身影……在这里,我们学习了知识,拓展了事业,锻炼了意志,成就了梦想……这是我成长的真实足迹,这是我一生的宝贵财富,那曾经的点点滴滴让我铭心刻骨。

在记忆里,有一件事让我至今难忘。五年级的一天,课间中,一个同学不小心碰破了头,流了好多的血。当时,我们个个吓得束手无策,不知如何是好。我们的班主任刘老师闻讯后,飞一般地奔到这个同学身边,看着同学留学的伤口,老师心疼地哭了,赶紧带着那个同学去了医院。看着老师匆匆走远的背影,很多同学都感动得哭了。老师就像母亲一样,遇到困难时,给我们信心;有了进步时,给我们加油;经历挫折时,给我们力量;取得成绩时,给我们鞭策……这浓浓的师恩怎么能忘?

在校园中,最难忘的是同学之间的友谊。记得有一次,我考试成绩不太理想,正在伤心时,突然一只手伸了过来。我抬头一看,原来是前几天刚跟我吵过架的小芳。我说:“你也是来看我笑话的吧。”她诚恳地说:“我是来安慰你的,其实一次考得不好,并不算什么,只要以后继续加油就行了。”在她的鼓励下,我有了信心,学习更加努力了。同学就像朋友一样,伤心时,送来安慰话语;需要时,伸出援助之手;成功时,分享胜利喜悦;前进时,一起挽起臂膀……这深深的友情怎么能忘?

母校,是母亲的怀抱;母校,是母爱的的海洋。难忘母校,难忘老师,难忘同学,难忘小学生活啊!告别母校,意味着我们将踏上新的征程,开始新的生活。但是,无论走到天涯海角,无论身在何方,母校永远在我心中!母校永远给我力量!

编者评语:

部编版语文新教材六年级下册的第六篇习作是“难忘小学生活”,这是一次综合性学习。小作者从六年的光阴弹指一挥间写起,表达了对母校、对老师、对同学的依恋。然后,小作者用抒情的方法,先概括回忆了母校的生活,接着两个自然段,具体回忆老师对同学的关怀、同学对我的鼓励两个具体事例,真诚地表达了对老师和同学的深厚感情。文章结尾,小作者直接抒情:“告别母校,意味着我们将踏上新的征程,开始新的生活。但是,无论走到天涯海角,无论身在何方,母校永远在我心中!母校永远给我力量!”行文主题鲜明,层次清晰,详略得当,语言流畅,感情真挚,感人至深。

【第2篇】

难忘小学生活

作者 刘梓琪

毕业在即,我坐在树荫下,望着熟悉的操场,听着熟悉的鸟鸣,闻着熟悉的花草芳香。我将永远难忘的母校,永远难忘同学情、师生情,永远难忘的小学生活。

班里的倒计时

一开始,我们都觉得毕业很远。记得一年级时,望着胸前飘扬的红领巾的高年级大哥哥大姐姐们,那叫一个羡慕,想和他们一样。很长一段时间,我们对毕业都没有概念,直到那天老师郑重其事地将倒计时牌放到后门处,我一天一看,方觉时间过得真快啊!而今再看那块牌子上的数字,从150多天变成了现在的59天,瞬间,一种悲伤莫名地包住了我。我回到座位,窗外的阳光倾洒而下,等那阳光再灿烂些,等那蝉叫得再欢快些,等那倒计时的数字彻底归零,我就该离开了,那若我现在开始收集散落在脑海里的不久之后的时光,还还得及吗?

屏幕前的我

很长时间,笼罩在疫情阴霾下的我们,在云端上起了课。我们在屏幕前,度过了疫情最严重的时候,度过了阅读节,度过了元旦,度过了期末总复习,度过了春节。虽说网课带来了诸多不便,虽说同学们的距离都遥远起来,但在课堂上积极发言依旧,在读书节的发言展示依旧,在课余时间同学们的欢声笑语依旧……每天清晨透着晨光,守候在电脑旁,每逢课上老师在屏幕前授课,我们则奋笔疾书,笔耕不辍,“停课不停学”,这一方小小的屏幕,带给它面前的我,以知识、收获和欢乐。

研学的快乐

五月初的校园,阳光灿烂,人声鼎沸。听啊,同学们的议论声,激动的拍手声,无一不在庆祝这久违的研学活动。同学们三三两两地聚在一起,或笑容洋溢,或手舞足蹈,无一不期待这来之不易的研学活动。路过北京电视塔,我们透着车窗感叹它的壮观。融在圆明园黄花阵的迷宫里,当我们穿过屏障登上中间凉亭的那一刻,体会到了“欲穷千里目,更上一层楼”,明白了“会当凌绝顶,一览众山小”;融在我们隔岸观望的黑天鹅,只见那黑羽浮于绿水之上,双脚拨动水面徐徐向前;融在树荫下,我们席地而坐,相互分享着美食;融在归途时一眼望到的北京大学,清华大学……一场研学活动,让我们看到了今生残羹断臂的废墟,满心悲愤化作一声声感慨,那是对“落后就要挨打”的理解。

毕业在即,愿同学们在新的学习征途上,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。愿同学们带着“仰天大笑出门去”的自信豪迈,带着“千金散尽还复来”的人生态度,开始新的征程!

编者评语:

部编版语文六年级下册的第六篇习作是“难忘小学生活”,这是一次综合性学习。小作者从校园的景色写起,表达了对母校、对老师、对同学的依恋之情。然后,小作者用小标题的形式,从三个方面回忆了在母校的生活片段,表达了自己的真情实感。文章结尾,小作者直接抒情。行文主题鲜明,层次清晰,详略得当,语言流畅,感情真挚,感人至深。

【第3篇】

难忘小学时光

作者 张诗涵

六年的小学生活,弹指一挥间。那些种在校园里长不大的记忆,那些刻在岁月中忘不了的往事,一幕幕浮现在我的眼前……

记得刚刚迈进小学大门,我懵懵懂懂地跟着老师学知识。一年级学的内容也很简单,到了期末的时候,我们还是“乐考”呢!背一背古诗,写一写生词,就可以轻轻松松地完成,得分也很高。放学了,我高高兴兴地回家,把分数告诉了妈妈,“你看我考了优呢!还多两颗星呢!”妈妈笑着夸我:“女儿真棒!下次再接再厉!”

慢慢的,我升到了二年级。那时,我对上学特别喜欢!可是,终于遇到了难题,我的字总是写得不好,七扭八歪的,老师评价总是差。爸爸妈妈开始让我练字。一开始,我还非常认真,后来慢慢地觉得有点儿枯燥无味,就不想练了。爸爸鼓励我:“只要苦练,你的字一定会写得很漂亮哦!”于是,我接着练字,当老师夸奖我的字写有进步时,我高兴得合不上嘴,那可是我苦练的结果呀!

顺利度过三年级,升到四年级,我的学习遇到了瓶颈。因为换了数学老师,可能是不熟悉老师的讲课方法,听讲不够专心,我的数学成绩一直下滑。每次测验,成绩都不好,爸爸妈妈为此很着急。永远忘不了那个中午,同学们都在吃着香喷喷的午餐,而我却趴在桌子上抹眼泪。数学老师悄悄地走过来,俯在我耳边小声说:“你过来一下!”我低着头,跟老师走到了讲台前。老师拉来一把椅子,让我坐下,温和地说:“你今天怎么了?”我控制不住,抽泣起来:“老师,我的数学没考好!同学们都笑我!”老师温和地说:“这就不吃饭了?”其实说起来,事儿也真不算大,可是,一直好强的我,觉得很丢面子,再加上有的同学冲我开玩笑,我忍不住就哭了。老师拿过一张面巾纸递给我,“擦擦眼泪,遇到一点儿挫折就掉眼泪,那是懦弱的表现。”我擦干了眼泪,低头无语。老师拉着我的手,意味深长地说:“今后的人生道路长得很,你可能会遇到无数的困难和挫折,你要学会好好总结教训,看看问题出在哪里?下次引以为戒。有什么困难老师帮助你!你一定是最棒的!”我不好意思地破涕而笑了。那一次,老师的一席话语,让我的思想经历了一次从懦弱到坚强的巨变。从那以后,我逐渐学会了坚强地面对生活中的一切……在老师的帮助下,我的数学成绩逐步提升上来了。遇到困难时,老师给我信心;有了进步时,老师给我加油;经历挫折时,老师给我力量;取得成绩时,老师给我鞭策……这师恩怎么能忘?

现在我已经六年级了,毕业在即。回想起小学时光的点点滴滴,回忆起和老师相处的朝朝暮暮,我的心里充满了不舍。一年级的时候,曾经盼着快点儿毕业;但到了六年级的时候,反而羡慕低年级的小同学了。也许,这就是“失去时才懂得珍惜”的含义吧!珍惜毕业前的每时每刻吧,一切都可以重建,唯有时光不可以重来!

编者评语:

部编版语文六年级下册的第六篇习作是“难忘小学生活”,这是一次综合性学习。小作者从六年的光阴弹指一挥间写起,表达了对母校、对老师、对同学的依恋。然后,小作者按照时间的顺序,回忆了小学六年的学习时光,重点记叙了小学四年级遇到学习数学的难题,得到老师耐心帮助的感人事例,真诚地表达了对老师的感激和敬意。文章结尾,小作者直接抒情。行文主题鲜明,层次清晰,详略得当,语言流畅,感情真挚,感人至深。