【第1篇】

“漫画”老师

马佳蕊

新学期到了，我们不仅来到了新校区，还迎来了我们的新副班主任——薛老师。

薛老师自称“树人附小最胖的老师”。的确，他的肚子是我见过的老师中最大最圆的。当他的身子还没进入教室时，大肚子已先挺了进来，真是“未见其人先见其肚”呀！薛老师有着一张国字形的脸，鼻梁上架着一副方方的黑框眼镜，一双像老鹰一样的小眼睛，巡视着班里的所有人，一会儿看看这组，一会儿瞅瞅那组，使人不寒而栗。

薛老师的课从来不像马老师的课那样轻松幽默。只要薛老师一进教室，一种冷冰冰的气氛便蔓延开来，就如同《冰雪奇缘》里的爱莎公主一样，所到之处，空气全都凝固了。所有同学都不敢大胆妄为，就连平常敢和别的老师顶嘴的张峻宁这下都不出声了。薛老师从不大吼大叫，而是用他那如同X光一般的眼神锐利地扫射着大家，警告那些破坏课堂气氛或者表现不好的同学，让你不由自主地感到害怕、紧张。这时即使再不想学习的同学，也会不由自主地进入学习状态。

周四的科学课上，薛老师一进教室，原本像菜市场一样喧闹的教室立马变得鸦雀无声，那些抖腿的、跷着二郎腿的同学全都迅速端端正正抱臂坐好，生怕被薛老师犀利的目光扫射到。薛老师将手背在身后，微微昂起头，摆出一副非常高傲、不可一世的姿态，让我不禁联想到丰子恺笔下的那只大白鹅。接着，他不慌不忙地问道：“我想请问，昨天的课上，我说地球是自东向西还是自西向东转的？”突然，老师的眼睛死死盯住教室后方，声音一下子提高了八度，翻脸简直比翻书还快，冷冷地说：“我说过了，我不喜欢学生在刚开始上课时就翻书。”我们都吓坏了，扭头一看，只见几个同学脸色惨白的将书赶紧合了起来。然后，薛老师就像刚才的事全然没有发生过一样，若无其事地问：“谁知道？”没有人举手。“谁知道？”还是没有人举手。老师的声音立刻变得高亢起来，情绪也随之变得激动。我们都如同缩头乌龟一般，希望老师别点到自己来回答。这时，不知哪位同学轻轻地说出了答案，我们赶紧像抓住救命稻草般附和，老师的表情终于缓和下来。

薛老师不仅严肃，还是个不拘小节，非常“大条”有“个性”，喜欢我行我素的人。每次中午打饭时，不管你的饭盒里有没有分格子，他总是将饭“啪”地扣在饭盒中央。有一次，周老师打菜时不小心将汤汁倒进了一个没有放任何饭菜的空格子中，我来到薛老师前，天真地心想着他可以把饭放在别的空格子里，可只见他盛了一些米饭，将饭勺向那个满是汤汁的格子倒去，顿时，我全身的肌肉似乎都在使劲拒绝，想用意念操控米饭落入空格子中。可只听“啪”一声，米饭还是落在了汤汁里，瞬间染变了色。好气哦！我心里长长叹了口气，回到座位上。这时，我后面的王雨峥远远走来，她饭盒里的米饭就如同一座小山丘，显眼的从饭盒里突了出来。我很纳闷，心想：瘦弱的王雨峥居然饭量那么大？那么能吃？再仔细一看，没想到是因为薛老师竟把米饭盛在了用来分隔饭盒的隔板上。李彦卓的遭遇也跟我差不多，她苦恼地说：“唉，我已经请薛老师帮我把饭装在空格子里了，没想到还是这样。”

这就是我们的副班主任兼科学老师——一个严肃又有“个性”的老师。

【第2篇】

“开心果”科学老师

曹家樂

喷水机在讲台上缓缓开启，无数水花像天女散花一样，哗啦啦地喷得到处都是，坐在前排的同学“不幸”遭遇了一场意外的“洗礼”。别激动，这是我们正在上科学课，科学老师黄老师此刻在为我们模拟火山喷发的情景呢！

说起我们科学老师，可是我们的“开心果”。他看起来文质彬彬的，一副黑框眼镜让他显得稳重大方；平平的寸头齐刷刷的，犹如一块被收割完毕的麦田。

他妙语连珠，自带“笑”果，经常把科学课上成“小品大舞台”，可有意思了。

这不，那天上课，他似乎是有备而来，手里拿着一堆工具。我一看课题，是关于摩擦力的这种抽象的东西的，立刻皱起眉头。没想到他为了讲好这节课，专门为我们实践了一把——在摩擦力很小的地方玩滑板鞋的效果。他细心地在教室挑了一块光滑无比的地方，涂上满满的润滑油。接着，他就像《我的滑板鞋》里唱的那样——在这光滑的地上摩擦——摩擦——

全班同学的目光因他而雀跃，他双脚穿着滑板鞋，在这一亩三分地里面滑来滑去，姿态还挺优美。我内心暗暗赞叹——高手就是深藏不露啊，科学老师果然多才多艺。

不过，高手也会有失手的时候，要不关二哥为啥还会“大意失荆州”呢？突然，他站立不稳，失去了平衡，“扑通——”一下摔了个“人”啃泥。在大家的惊叹声中，他坐起来还不好意思地冲我们笑了笑。顿时，笑声排山倒海而来，差点把教室掀了一个底朝天——我班“小刘总”笑得眼泪狂飙，还笑出了“鹅叫”，而我则笑到一下子滚到地上。这个消息不知道为啥，像长翅膀一下，一下子飞到了附近办公室老师的耳中，大家听后都笑了，连校长都哈哈大笑起来。

对了，他上课不仅爱表演“小品”，还很喜欢和我们当场来一段“相声”，搞得跟“德云社”一样。有一次，他似乎选中我作为“捧哏”，突然走到我面前，来个“脑筋急转弯”。只见他伸出四根手指：“你看，这个英语单词怎么读？”我不假思索：“Four！”“那这样呢？”他接着把手指弯下来。什么乱七八糟的，又葫芦里买什么药，他突然哈哈大笑：“其实是弯的Four！”（wonderful，意思为“精彩的”）。这还不算，看我没反应过来，他继续问：“你就是南北，反过来怎么说？”这相声还没完没了啊，我站起来大声回答：“我不是东西！”结果大家都懂的，我整整一个礼拜只想戴着面具去上学，简直无脸见人。 

但是尽管如此，我还是特别喜欢他。他独特的上课模式，幽默的课堂风格，总能在给我们带来知识之余，赠予无数令人快乐的惊喜。

【第3篇】

开心一“夏”

马利纳

“叮铃铃”上课铃声响了，一个皮肤黝黑、留着“杨梅头”的中年老师，带着他那标志性的微笑向我们的教室走来。他就是我们的科学老师——夏老师。

当他刚踏进教室时，脸上的笑容瞬时凝固了。因为教室里许多同学还在三五成群地说闲话，还有些位置上空空如也。夏老师的脸色立即晴转多云，眉头紧锁，一言不发地扫视着我们，仿佛一把重型机枪扫射过来。我们感觉情况不对，便停了下来，乖乖的坐好看着老师。夏老师的脸色很快就多云转晴了，面带笑容开始上课了。

今天的学习内容是“生态瓶”，可是夏老师经常把“生态瓶”叫做“生气瓶”，逗得我们哄堂大笑。等我们笑完之后，他又说了一句“不小心说错了，不要介意啊，呵呵！”特别是最后一句憨笑逗得我又想笑了。这样是情境已经不是第一次了，比如他会把“胚根”写成“培根”，把豆苗的向光性说成豆苗向阳光鞠躬。虽然这样的科学课堂好像不怎么严肃，但是他有助于提高我们的学习兴趣。尤其是他幽默的地方，我们记得特别深刻。

如果课堂上有人捣蛋不乖，夏老师会走过去拍拍这个人的肩膀，和颜悦色又很具杀伤力地说：“下课来一下办公室，我来给你做个思想教育！”这一招真管用，不管是谁都会立即安静下来，乖乖地听他继续上课。

如果我们上课表现好，夏老师会“大发慈悲”，奖励我们玩一会儿实验器材，而且还会和蔼可亲地主动为我们讲解其中的科学道理。

如果要给夏老师送一盆花，我肯定会送他一盆水仙。因为夏老师是一个超级自恋的老师。今天的科学课上，老师先在黑板上画了一个“生气瓶”，接着在瓶里画了沙子和水草，自我欣赏道“嗯，多漂亮的生气瓶，挺好！”紧跟着又在瓶里画了一条小鱼，然后在小鱼的后面居然写了“×3”，表示三条小鱼。对此，我们表示：“这样太偷懒了吧”。他却一本正经地说“这是科学的表示方法”。

这就是我们夏老师，一个幽默又不失严谨、和蔼又不失严肃的科学老师。他让我们度过了一次次开心的的科学课堂。